Á Opnu Menntafléttunni þetta skólaárið eru fjölbreytt námskeið í boði fyrir öll skólastig:
Leikskóli:
🌱 Magnskilningur leikskólabarna
🌱 Stærðfræðin í leik barna
🌱 Stærðfræðin í umhverfi leikskólabarna
Grunnskóli yngsta stig:
🌿 Stærðfræðinám og upplýsingatækni
🌿 Talna- og aðgerðaskilningur
🌿 Tengsl og breytingar í stærðfræði
🌿 Tungumál stærðfræðinnar
Grunnskóli miðstig:
🪴 Stærðfræði og forritun
🪴 Stærðfræðinám og upplýsingatækni
🪴 Tengsl og breytingar í stærðfræði
🪴 Tungumál stærðfræðinnar
Grunnskóli unglingastig:
🌲 Greindu betur – samþætting stærðfræði, tölfræði og samfélagsgreina
🌲 Stærðfræði og forritun
🌲 Stærðfræðinám og upplýsingatækni
🌲 Tengsl og breytingar í stærðfræði
🌲 Tungumál stærðfræðinnar
Framhaldsskóli:
🌳 Greindu betur – samþætting stærðfræði, tölfræði og samfélagsgreina
🌳 Stærðfræði og forritun
🌳 Tungumál stærðfræðinnar
Í Söguhorni Flatarmála birtist nú ný og áhugaverð grein eftir Kristínu Bjarnadóttur. Þar segir Kristín frá þríhyrningi Pascals í sögulegu samhengi og tengir þríhyrninginn bæði við tvíliðareglu algebrunnar og líkindareikning þar sem hún veltir fyrir sér líkindum á fjölda stúlkna og drengja í systkinahóp.
Fimm ára kennaranám með áherslu á stærðfræði: Reynsla 5. árs nema
Í Flatarmálum var að birtast grein þar sem Bergur Ari Sveinsson segir frá reynslu sinni af kennaranámi sínu. Bergur Ari er á 5. ári í kennaranámi og hefur valið að leggja áherslu á stærðfræðimenntun. Hann greinir frá viðhorfum sínum til vettvangsnámsins og hvað hann telur skipta máli fyrir kennaranema. Eitt af umræðuefnum hans er fjarnám og staðnám og þær hindranir sem hann sér koma upp í fjarnámi. Mikilvægt innlegg í umræðuna um stærðfræðikennaranám.
Í Flatarmálum höldum við áfram að rifja upp skrif Önnu Kristjánsdóttur. Nú er fjallað um frumkvæði hennar og framlag til norræns samstarfs stærðfræðikennara og fræðimanna á sviði stærðfræðimenntunar. Á síðustu áratugum síðustu aldar var það mikil lyftistöng fyrir íslenskt stærðfræðikennarasamfélag að taka þátt í og standa fyrir viðburðum á norrænum vettvangi. Anna var stoð og stytta í þessu samstarfi sem skapaði mörg tækifæri fyrir norræna stærðfræðikennara. Hún stóð fyrir ráðstefnum á Íslandi og má lesa um inntak þeirra og reynslu þátttakenda í greinum stærðfræðikennarasamtaka á Norðurlöndum. Lesa má nokkur dæmi um þetta samstarf í þriðja þætti Önnuhornsins: Norrænt samstarf.
Grunnskólakennarar um allan heim líta oft svo á að það sé vísbending um erfiðleika í stærðfræði þegar nemendur telja á fingrum sér. Niðurstöður rannsóknahóps sem Dr. Catherine Thevenot, prófessor í sálfræði við Háskólann í Lausanne í Sviss, leiðir benda þó einmitt til hins gagnstæða. Börn á aldrinum 4½ til 6½ sem telja á fingrum sér reynast sýna betri hugræna færni og meiri reikningsgetu en börn sem gera það ekki. Ennfremur sýna niðurstöður rannsóknanna að börn á aldrinum 7½ ára sem leysa reikningsdæmi á skilvirkan hátt án þess að nota fingurna eiga það sameiginlegt að hafa áður talið á fingrum sér og nýta þá í huganum þær lausnarleiðir sem þau þróuðu með sér meðan á notkun fingra stóð. Góðu fréttirnar eru síðan þær að það er vel hægt að kenna þeim börnum, sem ekki hafa uppgötvað þessa aðferð sjálf, að reikna á fingrum sér og það leiðir til verulegra framfara í samlagningarfærni þeirra.
Hér eru tilvísanir í nokkrar nýlegar fræðigreinar frá rannsóknahópnum:
👍 Do Children need counting principle knowledge to count on their fingers?
👍 Finger counting training enhances addition performance in kindergarteners.
👍 French preschool and primary teachers´ attitude towards finger counting.
Einnig er vert að benda á greinina Why Kids Should Use Their Fingers in Math Class eftir Jo Boaler og Lang Chen, við Stanford Háskóla, og myndbandið Our Brains Think about Math Visually af vefnum Youcubed.
Bergur Ari Sveinsson. Ég heiti Bergur Ari Sveinsson og er að ljúka við námsleiðina Kennsla stærðfræði, MT, við Háskóla Íslands. Þar á undan brautskráðist ég af námsleiðinni Grunnskólakennsla með áherslu á stærðfræði, B.Ed. sem ég hóf haustið 2021. Leið mín í kennaranám er ekki ósvipuð margra annarra sem ég hef kynnst í náminu, annað foreldri…
Anna Kristjánsdóttir var aðalhvatamaður að stofnun Flatar árið 1993 og fyrsti formaður samtakanna. Hún lést 9. apríl 2025 (9.4.25). Anna var hugsjónakona og framlag hennar til fræðasviðsins stærðfræðimenntun hér á landi er ómetanlegt. Til að heiðra minningu hennar verður Önnuhorn í Flatarmálum í vetur. Þar munu birtast skrif hennar um fjölbreytt svið stærðfræðimenntunar. Norrænt samstarf…