Námskeið um aðferðir hugsandi skólastofu verða haldin í Reykjavík á vegum HÍ og HR. Peter Liljedahl, prófessor í stærðfræðimenntun við Simon-Fraser Háskólann í Kanada leiðir námskeiðin.
10. – 11. júní fyrir framhaldsskóla- og háskólakennara.
12. – 13. júní fyrir grunnskóla- og framhaldsskólakennara
Námskeiðin eru kennd kl. 9 – 12 og 13 – 16 báða dagana. Hádegisverður er innifalinn í námskeiðinu en þátttökugjald er 5.000 kr.
Námskeiðin eru sambærileg þar sem þátttakendur kynnast aðferðum hugsandi skólastofu og sérstaklega verður skoðað hvernig festa megi námsefnið í sessi (e. consolidation) í hugsandi skólastofu.
Námskeiðin eru kennd með kennara stærðfræði, eðlis- og náttúruvísinda í huga en aðferðirnar gagnast líka kennurum í tungumálum, hugvísindum, félagsvísindum og fleiri greinum.
Þau sem eru með talsverða reynslu af hugsandi skólastofu og beita henni í sinni kennslu geta tekið þátt í fundi með Peter Liljedahl (spurt&svarað með áherslu á rannsóknartækifæri og starfsþróun) eftir hádegi mánudaginn 9. júní.
Skráning á námskeiðin fer fram hér: https://forms.gle/gukGMTAMvALwxc897 Skráningum lýkur mánudaginn 26. maí 2025.
Það er gaman að segja frá því að Flatarmálum bárust fjölmargar myndir af listrænum og skapandi verkefnum frá degi stærðfræðinnar og greinilegt að dagurinn var haldinn hátíðlegur í mörgum skólum og á öllum stigum. Hér má skoða myndirnar.
Þrjú ný námskeið eru nú aðgengileg á vef Opnu Menntafléttunnar og eru þau um Stærðfræðinám og upplýsingatækni fyrir öll aldursstig grunnskólans.
Virk þátttaka í starfsþróun gefur kraft til að þróa áfram eigin kennsluhætti. Nanna Dóra Ragnarsdóttir er kennari sem hefur alla tíð sýnt eigin starfsþróun umhyggju og er alltaf að þróa vinnubrögð og nálgun í stærðfræðikennslu sinni.
Í greininni Hugsandi skólastofa – saga úr skólastofu, sem var að birtast í Flatarmálum, greinir hún frá hvernig hún hefur nýtt hugmyndir um hugsandi skólastofu og reynslu af þátttöku í námskeiði árið 2019 til að vinna með nemendum sínum á unglingastigi. Í greininni koma fram hugleiðingar hennar og dæmi um verkefni sem hún hefur unnið með út frá hugmyndum um hugsandi skólastofu.
Nokkrar greinar hafa áður birst í Flatarmálum um hugsandi skólastofur og í júní 2025 verður hugmyndasmiðurinn Peter Liljedahl með námskeið fyrir stærðfræðikennara hér á landi. Hugmyndum um hugsandi skólastofu hefur verið vel tekið af stærðfræðikennurum og gaman er að sjá hve stærðfræðikennarar eru áhugasamir um að þróa stærðfræðikennslu sína. Í greininni Hugsandi skólastofu – saga úr skólastofu fáum við gott dæmi um það.
Í nýjustu grein Flatarmála, 1, 2, 3… Úbbs! Gaman að kenna ungum nemendum stærðfræði, leggur Nicoleta Mihai áherslu á leik og útinám sem lykilþætti í stærðfræðinámi ungra barna. Í gegnum leik og könnun þróa börnin jákvætt viðhorf til stærðfræði, byggja upp sjálfstraust og trú á eigin getu. Hún deilir einnig skemmtilegum dæmum um verkefni sem ýta undir samvinnu og félagsfærni, þar sem börnin glíma saman við stærðfræðilegar áskoranir í útinámi.
Í tilefni af Degi stærðfræðinnar 2025 hefur Ósk Dagsdóttir skrifað grein um þema dagsins, stærðfræði, listir og sköpun. Í greininni Dagur skapandi stærðfræðinnar fjallar hún um hve mikilvægur þáttur sköpun er í stærðfræðinámi á öllum skólastigum. Gefnar eru hugmyndir um nálgun og vinnubrögð og dæmi um verkefni í helstu inntaksþáttum stærðfræðinnar.
👉 Þraut 1: svar 👉 Þraut 2: svar
👉 Þraut 3: svar 👉 Þraut 4: svar
👉 Þraut 5: svar 👉 Þraut 6: svar
👉 Þraut 7: svar 👉 Þraut 8: svar
👉 Þraut 9: svar 👉 Þraut 10: svar
Næstu 10 vikurnar verða birtar þrautir hér á vefnum, ein í hverri viku. Svar við hverri þraut verður birt viku síðar. Vonandi hafið þið og jafnvel nemendur ykkar bæði gagn og gaman af. Gangi ykkur vel og góða skemmtun!
Matematik didaktik – webinarer
Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning (NCUM) býður upp á fjölbreytt úrval vefsamtala í samstarfi við Dansk Matematisk Forening (DMN) og Københavns Professionshøjskole (KP).
Í þessum vefsamtölum kynna leiðandi sérfræðingar og rannsakendur í stærðfræðimenntun rannsóknir sínar og ræða aðferðir til að efla skilning nemenda á stærðfræði.
Efnið má finna undir flipanum Áhugavert hér á vefsíðunni.
GeoGebra er gagnlegt tæki fyrir kennara í námsefnisgerð, við innlagnir og fyrir nemendur til að rannsaka og skoða ýmsa þætti stærðfræðinnar. Bjarnheiður Kristinsdóttir lektor við Menntavísindasvið HÍ hefur útbúið greinargott efni á íslensku um hvernig nýta má GeoGebru í stærðfræðikennslu. Efnið má finna undir flipanum Verkefni hér á vefsíðunni.
Nanna Dóra Ragnarsdóttir. Fyrir nokkrum árum sótti ég námskeið sem bar heitið Hugsandi skólastofa í stærðfræði, þar kenndi Peter Liljedahl en hann er hugmyndasmiðurinn á bak við aðferðina. Þetta var að mínu mati mjög gott námskeið sem vakti mig til umhugsunar og varð mér hvatning til að breyta og bæta kennsluna. Ég ætla ekki að…
Nicoleta Mihai. Ég heiti Nicoleta Mihai og er frá Rúmeníu. Ég er stærðfræðikennari og kom til Íslands árið 2012. Ég vinn sem deildarstjóri 5 ára deildar í Sjálandsskóla. Ég kláraði grunnnám í stærðfræði í Rúmeníu árið 2006 og tók meistarapróf árið 2008. Frá því ég var lítil hefur mér fundist mjög skemmtilegt að leysa allskonar…
Ósk Dagsdóttir. Sum telja að stærðfræði falli undir raunvísindi því auðvitað er hún mikið notuð í raunvísindum, en önnur fullyrða að stærðfræði teljist frekar til hugvísinda. Það er hægt að líta á stærðfræðina sem verkfæri, sem tungumál og sem sköpun. Sem verkfæri er stærðfræði hagnýt og gefur möguleika til þess að hjálpa fólki og stærðfræði…
Ingólfur Gíslason. Stærðfræðikennslubækur eru fullar af æfingaverkefnum. En nemendur þurfa meira en að gera æfingar – þeir þurfa líka að glíma við krefjandi stærðfræðiverkefni. Ein leið til að útbúa góð verkefni er að taka venjuleg verkefni úr kennslubókum og víkka þau út þannig að þau séu ekki einungis æfingar heldur kalli líka á alhæfingar og…
Laufey Einarsdóttir. Sönnun á setningu Pýþagórasar hefur verið vinsælt námsmatsverkefni í stærðfræði í Sæmundarskóla um árabil, þar sem fræðilegum vinnubrögðum og sköpunarkrafti er fléttað saman. Verkefnið er unnið í 10. bekk og hefst á því að nemendur skoða og rannsaka fjölmargar sannanir setningarinnar. Aðalhluti verkefnisins snýst síðan um að nemendur vinna saman í hópum að…
Stærðfræðiratleikir Miðstöð útivistar og útináms (MÚÚ) býður uppá skemmtilega og fræðandi útidagskrá fyrir börn á skólatíma, tileinkaða skóla- og frístundastarfi í Reykjavík. Dagskráin, sem ber heitið Úti er ævintýri er liður í því að styðja skólana í að nýta sér kosti nærumhverfis til náms. Vorin 2023 og 2024 var boðið upp á stærðfræðiratleiki fyrir miðstig…
Selma Hrönn Hauksdóttir. Í upphafi þessa skólaárs ákváðu kennarar sem kenna stærðfræði í Sæmundarskóla að skrá sig saman á námskeið hjá Opnu Menntafléttunni sem heitir „Tungumál stærðfræðinnar”. Markmiðið var að stilla saman strengi og styrkja samtal stærðfræðikennara þvert á aldursstig í skólanum. Við byrjuðum á að hittast og ræða saman um það hvernig við höfum…
Íris Ástþórsdóttir og Þóra Guðrún Einarsdóttir. Hugtakavinna Þegar kemur að rúmfræði er mikið af hugtökum sem gott er að nemendur þekki og hafi góðan skilning á. Við höfum undanfarin ár látið nemendur vinna saman í pörum hlutbundið með hugtök tengd rúmfræði. Þeir fá plastvasa sem inniheldur plöstuð spjöld og nemendur eiga að para saman eitt…
Þórunn Björk Sigurbjörnsdóttir. Dagana 6. – 9. ágúst 2024 sótti ég námsbúðirnar Kennarar diffra í umsjón Nönnu Kristjánsdóttur. Hún á hugmyndina að sumarnámsbúðunum Stelpur diffra þar sem skapaður er vettvangur fyrir stelpur og stálp til að fræðast um alls konar skemmtilega stærðfræði. Og nú bauð hún upp á búðir í svipuðum dúr fyrir stærðfræðikennara af…
Kristín Bjarnadóttir. Keila er heillandi form. Listamenn hafa glímt við að fanga keilulaga fjöll í málverkum og ljóðum. Eldfjöll, sem gjósa einu sinni þunnfljótandi hrauni sem streymir jafnt niður til allra hliða, geta orðið keilulaga. Eldfjöll með keilulagi nefnast dyngjur. Mynd 1 sýnir fjallið Skjaldbreiði, nánast fullkomlega keilulaga. Talið er að Skjaldbreiður hafi orðið til…
